服装，作为人们生活的必需品，无疑具有保暖和装扮的功能，而校园的统一学生服除具有服装的一般功能外，还具有潜移默化的德育效果。
校服对于推进校园文化建设是非常有益处的。
多年的实践证明，校服是构筑学校整体美的需要。爱美之心，人皆有之，美好的事物令人向往，使人淘醉，在一个优美的环境里，学生的心情是愉快的，教师的教课是轻松的，长期在舒适、公平的环境当中，学生的心灵可得到净化，树立起远大美好的理想。
校服有利于培养团队精神。大家知道，各国军队都有自己统一的军服。平时的训练，统一的军装激励着战士相互帮助，团结拼搏;纷飞的战场，统一的军装区分着敌我，标志着归属，着同一种军装的战士会相互掩护生死与共。 其次，统一的学生服装容易培养相互尊重的精神。大家来自于不同的家庭，有着不同的经济、文化背景，统一的学生服装拉近了孩子们之间的距离，杜绝了攀比现象。 另外，学生服装自有中国制服设计网原创的美，它朴素自然，落落大方。 统一着装，代表着一个集体，更代表着一个集体的特色、个性与精神面貌;统一穿着校服，体现着一个幼儿园的作风与特点。一次次园内外的活动，那统一的服装，统一的颜色，统一的目标，统一的动作展现在人们面前的场面是何等的震撼。
校服可以使学生在身分感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，这些方面校服都可以起到内在约束的作用，一种象征的作用，对他们起到一种潜移默化地培养作用。杜绝学生的奇装异服，也容易形成学生正确的审美观。可以产生一种平等感。因为学生现在的家庭收入状况很不一样，服饰方面攀比现象比较盛行。如果一个学校的学生它能穿一样的服装，这样同学相互之间的感觉是平等的，容易形成一种合作、团结、相互尊重的精神。以此培养学生艰苦朴素的品质，避免攀比之风在校园里盛行，还可以减轻家长对学生服装上的投入。现在社会没有专门为中、小学生制作服装很得体的服装，特别像我们中学生，从15、16岁到17、18岁这个年龄段，在市场上就买不到合适的服装，而根据他们的身材、他们的需求，作为商业行为很少有人来关心他们这个群体。穿校服对学生有规范行为的功能。统一着装，是一种职业特点。学生统一穿校服，利于规则意识、规范意识等职业意识的培养。也便于学生对自己有一个定位，不管是在校内，还是在校外，都会因为自己是一名学生而有一种约束。
为此，教育部在1993年就下发文件，要求加强中小学生着装工作。请来各地的服装设计专业人员，参加校服设计，认为穿校服可以可消除当前越来越突显的学生讲穿着、讲排场、互相攀比的不良风气，对一些低收入的学生家庭来说，无疑坏处，所以虽说没有文件强行规定学校必须做，学生必须穿，仅是要求在有条件的重点学校推广，但还是几乎所有学校都做了自己的校服，但是现在的学生与十几年前的学生相比，更强调个性、追求与众不同，自我意识较浓，追求时尚潮流，而传统校服款式、色彩自然压抑了学生的这种追求，从而导致学生不是那么情愿的穿校服，更呼唤一种能够打破了此类现象，校服设计简洁、新颖、朝气设计理念设计，款式简洁美观，融入时尚潮流的细节，没有过多华丽和繁琐的装饰。将现代时尚潮流融入校园生活，以校服的设计完美结合，同时保留着校园服装原有统一朝气的校园风貌，打造崭新的校园生活。
